ЩЕНОК ЙОРК - ВОСПИТАНИЕ или ДРЕССИРОВКА?

Наверное практически каждый владелец ЩЕНКА вначале сталкивался с проблемой непонимания ли не принятия кем-то из родных, друзе

й или знакомых чего-то в вопросах воспитания и дрессировки малыша. Особенно это касается владельцев так называемых «миников» - декоративных собачек таких пород, например, как чи-хуахуа, тойтерьер, мальтийская болонка и, конечно же, моих любимых ЙОРКШИРСКИХ ТЕРЬЕРОВ. Часто бывает так... Когда мужчины пытаются с малолетства приучать ЩЕНКА к послушанию и выполнению хотя бы элементарных команд, многие женщины причитают: «Ну, как можно так издеваться над этим крошечным созданием, смотрящим с таким умильным выражением на пушистенькой мордашечке!? » ...и называют мужчину извергом или бездушным существом... Мужчина же в большинстве случаев просто машет рукой и слагает с себя всю ответственность: «Как хочешь. Твоя собака - сама и воспитывай! Только потом не обращайся ко мне, если что!» ...и вот совсем скоро приходит это"...если что..."

То есть ЩЕНОК подрастает, формируется взрослая собачка и инстинкты, сохраняющиеся в подсознании и генах веками, словно выпрыгивают наружу. ЙОРК становится неуправляемым, своевольным и не послушным. Маленькая собачка начинает грызть всё вокруг (начиная с туфель и заканчивая плинтусами), или гадить где попало (писять и какать на низко висящие шторы, в цветочные горшки, стоящие в досягаемости или даже на хозяйскую постель, например), или кусать (и не только в игре)... И вообще, недавно ещё вызывавший только восторг - от ума и сообразительности, умиление - от милой мордашечки, смешных поз и ужимок, подросший ЩЕНОК начинает не просто выводить из себя своим проделками и капризами... У владельцев начинаются скандалы и возникает вопрос о возможности отдать собачку «маме или вообще кому-нибудь, кто справится с этим монстром»... А ведь ЙОРЧИК не виноват, что малышу просто не привили даже азы воспитания, не объяснили, что такое хорошо и что такое плохо... Как показали исследования, условные рефлексы образуются у ЩЕНКОВ сразу же после рождения, буквально с первой минуты жизни. Вначале формируются обонятельные и тактильные (осязательные) рефлексы, а затем, по мере созревания и остальных анализаторов, другие. Так что когда мы обычно приступаем к воспитанию своего ЩЕНКА, у него уже есть в запасе несколько дюжин отработанных навыков. В отличие от дрессировки взрослых собак крупных пород, воспитательная дрессировка ЩЕНКОВ, не ставит своей целью приучать их немедленно, четко и безотказно выполнять команды в любых условиях окружающей среды. Малышам пока важно только правильно реагировать на них и выполнять, пусть даже недостаточно четко и несовершенно… Сущность воспитания ЩЕНКА и его начальной дрессировки заключается не в том, чтобы научить его садиться, ложиться, стоять и т. п. Ведь они способны это делать по своим природным задаткам. Важно, чтобы ЩЕНКИ выполняли подобные действия правильно и по командам (сигналам) хозяина. Об этом пишут многие дрессировщики и заводчики. Так говорят и зоопсихологи. Очень важно не упустить важное время воспитания начальных понятий и выполнения требований. Нужно вовремя объяснить ЩЕНКУ ЙОРКУ правила проживания в Вашем доме. И верно выстроить иерархическую лестницу Вашей человеческо-собачей семьи, то есть объяснить чётко и доходчиво малышу ЙОРКУ, кто «начальник», а кто «подчинённый». Мы ошибаемся, считая, что животные начинают обучаться довольно поздно. Воспитание и дрессировка ЩЕНКА должны идти рука об руку. Ведь они тесно связаны и нужно обязательно малыша и воспитывать, и социализировать, и обучать, и дрессировать. Дрессировка и воспитание строятся не только на «принуждении и наказании», но и на «воспитании в игре и вкусопоощрении». Почему ЩЕНОК начинает, например, лазить в мусорное ведро или грызть обувь?. .Объяснение очень простое. Когда собака остается одна и испытывает потребность в пище, она начинает сама искать пути удовлетворения своего голода. И если вы не так тщательно убрали пищу, как хотелось бы, собака доберется до нее и удовлетворит свой аппетит. Одновременно данный положительный результат становится подкреплением тому способу, при помощи которого собака достала пищу. Достаточно 2-3 раз, чтобы такое поведение собаки стало навыком.

То же касается и съеденной обуви. Скучая, ЩЕНОК пытается удовлетворить потребность в новой информации (а она очень выражена у молодых животных) и находит башмак, так приятно пахнущий хозяином. Сколько удовольствия и радости получит ЩЕНОК расправляясь с ним, а как быстро летит время за интересным занятием. Вот и хозяин пришел. Стоит два-три раза не убрать обувь и навык готов. Теперь ЩЕНОК будет сознательно искать башмаки и заниматься уже привычным для него и таким интересным делом, чтобы скоротать время. Дети разбирают игрушки или «ломают» бытовые приборы вовсе не из вредности, а только потому, что «чтобы узнать вкус пудинга, надо его съесть». Другого пути нет! А у собак к тому же функции рук выполняют не лапы, а пасть, в которой пальцами считаются зубы. А исследовать крайне необходимо. От этого зависит правильность текущего и прогнозирование правильного будущего поведения. И для всего для этого надо знать свойства внешнего мира. Играть тоже необходимо и тоже крайне важно. Игра для зверья, это большая школа. Во время игры и путем игры животные обучаются всему тому, что понадобиться им в будущем: охотиться, оборонятся, нападать, быть половым партнером и т.д. Зоопсихологи называют этот процесс «приобретением превентивной вооруженности». Понятно, что для игры нужны игровые партнеры или игрушки. Если нет подходящих, сойдет все, что ни попадя – начиная от обуви и заканчивая ножками мебели. Весь день, промаявшись в одиночестве, что получает ЩЕНОК или молодая собака вечером? Ну, минут пятнадцать! Затем мы моем полы, стираем белье, смотрим телевизор, пьем пиво, воспитываем детей, пишем, читаем или, что называется, отдыхаем и т.д. и т.п. не замечая существования почти себе подобного о четырех ногах! Т.е. социальный стресс нашей собаки продолжается! Поэтому они очень быстро понимают, что прекратить его можно, схватив тапочек, шапку, подушку, чего-нибудь со стола или захрустев ножкой стула... Но бывает и по-другому. Предположим, покупая щенка, вы уже знаете, что собака-попрошайка это нехорошо. И не подкармливаете щенка у стола. Но ваши дети, жена или родители считают, что вы слишком строги к такому очаровательному крохе и иногда в ваше отсутствие дают ему кусочки. Таким образом, получается, что щенок все-таки получает подкрепление своему попрошайничеству и поведение закрепляется. Весь фокус в том, что навык можно выработать, подкрепляя хотя бы каждую третью попытку! Также причиной вашего недовольства могут быть и особенности возрастного периода собаки. Подрастающему ЩЕНКУ необходимо познавать мир, хотя бы для того, чтобы определить съедобность или другую пригодность вещей. Вспомните особенность человеческих детей разбирать подаренные игрушки на части. У ЩЕНКА, как известно, рук нет и для познания мира он использует зубы и лапы. ЩЕНКУ также положено играть, потому, что игра для него дело серьезное. Она, прежде всего, служит для освоения форм поведения, которые могут понадобиться в будущем: приемы борьбы, охоты и так далее. Кроме того игра это и физическая тренировка. Играют же, как известно с партнерами или предметами. Часто спрашивают новые владельцы ЩЕНКА, почему наказание чаще всего бездейственно? Потому, что как следствие очень отдалено от причины (проступка). Представьте себе - вы наказываете собачку через час после того, как она съела ваши тапочки. В течение этого часа собачка еще совершила с десяток безобидных поступков. Как же ей понять какое именно действие привело к неблагоприятным последствиям? Природа заставляет ее связывать последствия с последним по времени действием, что ЩЕНОК и делает. И еще, наказание чаще всего учит тому, как не попадаться, а не тому, как правильно себя вести. Присмотритесь к себе, чаще всего наказывая ЩЕНКА, вы просто даете выход своим эмоциям и своим обидам на нее. Правильной дрессировкой можно сделать из йорка охотника или охранную собаку (имеется в виду, конечно, что он не будет нападать как ротвейлер или охранять как овчарка, но вовремя сообщить о приближении чужого ли даже вцепиться в ногу нападающего вполне может!). А воспитание специализировано по желательным и нежелательным свойствам характера, позволяющим превратить собаку в надежного спутника жизни, в понимающего и преданного друга. Процесс воспитания так же сложен, как и сама жизнь, ради которой мы, собственно, и идем на все эти труды и заботы. Тут Вам и правила приема приятных гостей, и защита от нежелательных и опасных посетителей (в присутствии хозяев и без них); правила милого общения с друзьями и умение не соваться, куда не следует; когда нужно смирно сидеть в домике, а когда можно и проиграться с мячиком или другой любимой игрушкой... да мало ли, что еще! Воспитание без той или иной дрессировки невозможно. Дрессировка без воспитания бессмысленна. Собачка должна себя вести адекватно со всеми членами семьи, будь то взрослый человек или ребёнок. Надо сразу дать понять ЩЕНКУ, что он стоит на самой нижней ступени иерархической лестницы в вашей семье. Также собачка должна вест себя правильно и на улице, в транспорте, парке и других общественных местах - по отношению к прохожим на улице и попутчикам по автобусу, по отношению к другим животным. Ещё важно, чтобы собачка понимала, как она должна себя вести и по отношению к владельцу в процессе дрессировки и воспитания. Обязательное и беспрекословное подчинение во всём – вот правильное отношение.

Первая задача воспитания ЩЕНКА - это социализация собаки и начинается она ещё в гнезде-логове, где есть братики и сестрички, собачка-мама и заводчик, помогающий ЩЕНОЧКАМ правильно понять все нюансы мира людей и разграничить плохое и хорошее, наказание и поощрение. ЩЕНОК с малолетства должен понимать не только, что хорошо, а что плохо. Также он должен видеть, что за хорошее поведение и выполнение команд он получит что-то вкусное и/или его приласкают, а за плохое поведение и непослушание он не получит вкусняшку и «мама его не будет любить», то есть его не приласкают, а наоборот – «прогонят» и не будут с ним играть. Вообще, социализация - это обучение совместному проживанию, если сказать кратко. Во время социализации собачка учится понимать и запоминать, кто главнее, какие правила существуют для проживающих в одной квартире, одном доме, какие правила есть для прогулок и других мероприятий. Также формируется не только система ценностей, но система поощрений и наказаний за нарушение правил. Неполная или неправильная социализация приводит к развитию настороженности по отношению к человеку и животным или боязни их. Также плохая социализация может послужить основой для формирования нежелательного поведения: трусости, повышенной тревожности, осторожности, фобий по отношению к некоторым типам людей или видам животных, а отсюда к появлению трудностей в управлении собакой, ее дрессировке и просто при совместном проживании. Иногда, напротив, развивается повышенная агрессивность и, не смотря на размер и миловидность собачки, часто агрессивность бывает очень сильной. Приобретая ЩЕНКА, мы можем начать его дрессировать с понедельника или через месяц, а можем вообще не дрессировать, но не воспитывать его не можем. На самом деле мы воспитываем нашу собаку, даже когда не хотим этого или когда спим. Общение с собакой уже воспитывает ее. То есть, если мы не воспитываем собаку сознательно, мы воспитываем ее неправильно. Неправильное воспитание ЩЕНКА, как причина будущего плохого поведения может проявляться в закреплении дурных привычек при поведении, как дома, так и на улице. Это, прежде всего агрессия к членам семьи, прыжки на хозяина и других людей, приставание на улице к прохожим, подбирание пищи с земли, невыполнение команды “Ко мне!” и почти все остальные проступки собаки. А неаккуратность? Вспомните, все ли ценные для вас вещи вы убирали вне досягаемости ЩЕНКА, уходя на работу? А не играли ли вы ненароком со ЩЕНКОМ предметами обихода? А не смеялись ли вы над тем как забавно треплет ЩЕНОК вашу брючину? Или над тем как он подпрыгивает, радостно встречая вас? А не шлепали ли вы ЩЕНКА, когда он съев селедочную головку из мусорного ведра, наконец подходил к вам? То есть, не подкрепляли ли вы бессознательно неправильное поведение? – ведь он понял, что наказали его как раз за последнее действие, а последним действием был подход к вам! Или бывает еще и так: ЩЕНОК, гуляющий без поводка, погнался за кошкой и загнал ее на дерево. Вы, желая наказать его за преследование кошки, подзываете и шлепаете. При этом вы считаете, что поступили правильно, а между тем ЩЕНОК понял лишь то, что после веселой погони за кошкой, не подходи к хозяину - попадет по первое число. Неправильное выращивание и содержание, заключается, прежде всего, в том, что мы недооцениваем потребность ЩЕНКОВ и молодых собак в физической нагрузке. Собака после прогулки должна быть уставшей. Отсутствие или недостаточное количество физической нагрузки - основная причина того, что наши собаки портят мебель, полы, обои и обувь. Как впрочем, отсутствие или недостаток внимания уделяемого собаке, недостаток общения с ней, выражающиеся в том, что собаку часто и надолго оставляют наедине с собой. Мы забываем, что собака существо стайное. Одиночество, особенно для ЩЕНКА или молодой собаки, является СТРЕССОМ, который вызывает СТРАХ. В лучшем случае собака испытывает СКУКУ. Пытаясь отвлечься или развлечься собака ничего не находит в квартире кроме предметов человеческого обихода. Часто собака начинает “хулиганить”, если решает, что вы мало уделяете ей внимания. Если вы считаете чрезмерные лай, скуление или вой проявлением плохого поведения, то он вызывается или страхом, или соответствующим эмоциональным состоянием. Например, интенсивность и продолжительность лая прямопропорциональны степени возбуждения собаки. Почему и для чего собачки делают всё то, что нам не нравится? Да очень просто! Неправильное кормление заставляет собаку искать недостающее на помойках или выгрызать дыры в стенах. Больная собака может отличаться искаженным аппетитом и поедать все, что попадается ей в зубы. Часто такое случается, если у собаки отмечается воспаление желудка (гастрит) или кишечника (энтериты и колиты), но может свидетельствовать и о наличии глистов. Соответствующее физиологическое состояние собаки иногда может быть причиной “неправильного” ее поведения. Например, беременные суки или суки в состоянии ложной щенности порой роют норы в креслах и на диванах, состояние голода заставляет собак воровать и клянчить, а смена зубов, сопровождающаяся зудом десен, характеризуется повышенной разрушительной активностью. Ещё пример воспитания и дрессуры - ваша собачка привыкла заходить на кухню, зная, что на столе всегда что-нибудь да остается. При этом для обследования стола, она может научиться забираться на табурет или запрыгивать на стол, то есть приобретет соответствующие пищедобывательные навыки. Чтобы сделать бессмысленным такое поведение надо просто НИЧЕГО и НИКОГДА не оставлять на столе. Или другой случай, вы уже выработали у своей собаки понятие того, что если семья садиться за стол или за него же садятся гости, то, для удовлетворения своего аппетита, нужно сесть поближе и глядеть жалобно. Если это не помогает, нужно порычать, поскулить или полаять, а то и лапу положить на колени. Именно такое поведение вы или ваши гости подкрепляли кусочками. А, следовательно, чтобы отучить собаку от этого нужно всего лишь НИЧЕГО и НИКОГДА не давать собаке, когда вы сидите за столом и научить тому же ваших гостей. Помните, что вы активно формируете правильное поведение щенка. Прежде всего, позаботьтесь о том, чтобы со щенком большую часть его активного времени кто-нибудь находился. И не просто находился, а играл бы с ним в дозволенные игры и дозволенными игрушками. Не жалейте времени! Чем чаще вы занимаетесь воспитательными играми, тем более будет гарантировано правильное поведение собаки. И ещё дельный совет - хотите, чтоб щенок спал на своём месте - утомите его игрой или гуляньем на улице. Ему всё равно будет, где уснуть и куда потом его даже отнесут...

Всегда хвалите собаку, когда увидите, что она играет со своими игрушками. Научите ее находить или показывать игрушки. Разбросайте игрушки по всей квартире и разыскивайте их вместе с собакой. Когда собака приносит вам игрушку, хвалите ее как можно выразительней, и поиграйте с ней. Теперь, когда ваша собака понимает, что такое игрушки докажите ей что с игрушками заниматься значительно интереснее, чем с туфлями, носками или ножками стульев. И еще, научитесь уходить. Когда приходит время уйти из дома, просто уходите. Не говорите "до свидания" своей собаке, не обнимайте ее и не целуйте на прощанье. Вместо этого минут за 5 перед уходом не обращайте на собаку внимания. Повышенное внимание резко сменяемое одиночеством, скорее всего, вызовет состояние дискомфорта. И еще один маленький секрет. Пусть все замечательные для собаки предметы и явления появляются в связи с вашим уходом. Поэтому, дорогие владельцы-хозяева-родители, воспитывайте и дрессируйте своих любимцев-питомцев-мохнатеньких деток! Уделяйте им внимание и время! Разговаривайте и играйте с ними! Чтобы потом, как говорится, не было «мучительно больно»...

Используемая литература: Гриценко В.В. "Коррекция поведения или перевоспитание собак". (М., ТОО "Фита", 1996.) "Коррекция поведения или перевоспитание собак" М., "Компания дельта М", 2002 В.Н. Зубко “Воспитание собаки” (М., БиС, 1995). Н.Д. Криволапчук О чем думают собаки… (СПб, 1999).

#щенокйорка #воспитаниещенка #дрессировкайорка